Nous devions plonger notre main dans un sac avec un solide dedans et le décrire en parlant . Puis,  le dessiner sur une feuille numérotée. Ensuite on regardait le solide. On corrigeait notre dessin. On a appris à bien dessiner, à reconnaître les formes et parler en « mathématique ». Jonas et Arthur  

j’ai apporté à l’ école une boite pour allumer une puce sonore, une montre et un phare avec un citron coupé en deux ou deux pommes de terre… jJai présenté mon expérience à toute ma classe. J’ai allumé une montre avec deux pomme de terre, deux tiges de zinc, deux tiges de cuivre et un cable blanc (en […]

Nous avons découvert comment fonctionnent les ampoules .   Il y a plusieurs sortes de lampe : celles à gaz (appelées néon), led, halogène, incandescente. Cette expérience était géniale  !!!!!!! Nous avons essayé d’allumer une lampe avec: une pile, des câbles et une ampoule. LOUIS.L et Hugo                   […]

Lecture fraternelle ou fratrie lectrice ou fraternisation livresque ou…. Mignon, non?

Ce matin nous avons appris avec Julie. On a fait une activité sur les ampoules. La consigne était : classez les ampoules mais pas n’importe comment. Il fallait les classer grâce à un tableau, comme montré ci-dessus. Différentes ampoules sont passées sur les tables , nous les avons étudiées , fait leurs cartes d’identité  et nous les […]

Nous désirons des briques de lait et de jus rincées .Nous désirons aussi des gobelets  en carton pour faire des constructions . Justin et Matisse