Ce matin, nous sommes rentrés. Et ce qui s’est passé vaut la peine d’être communiqué. Tous les mardis en matinée, les enfants sont partagés en deux groupes pour assister aux cours philosophiques. Il m’échoit de m’occuper du groupe des plus grands. Nous avons commencé par établir le programme de la journée, comme tous les jours. J’ai annoncé que j’avais préparé des activités mais que je voulais d’abord savoir  ce que les enfants avaient envie d’apprendre.

Voici ce qui m’a été proposé : faire du goutte à goutte orthographique, apprendre les conjugaisons, faire des mathématiques (surtout des divisions écrites), continuer les exposés sur le corps humain, faire de l’histoire, réaliser des expériences  et faire du dessin scientifique.

Pas mal, non? Et puis en cours de matinée j’ai eu droit à quelques questions.

Alors qu’il écrivait une phrase de la dictée au tableau :

est-ce que les craies que l’on utilise sont pures ou bien traitées?

Alors qu’ils cherchaient des informations sur le temps des pharaons :

les pharaons, on vôtait pour eux ou c’était comme une famille royale?

Alors que nous faisions du calcul mental :

comment ça se fait que tu demandes de faire 17×30 dans notre tête et que moi je fais 13×30?

Alors que l’on cherchait à savoir qui était Charlemagne :

au temps de Charlemagne, c’est le continent américain qui n’existait pas ou il ne l’avait pas découvert?

Franchement, pas mal non?

A méditer

JF M