Au départ, la consigne suivante est proposée :

« Montrez qu’une boule de plasticine est moins lourde dans l’eau que dans l’air »

Les enfants cherchent, préparent une expérience, se trompent, recommencent. C’est vrai, il y a du bruit, un peu d’eau sur les tables, mais la Science passe par là…

Ensuite, il s’agit de dessiner l’expérience pour la présenter et répondre aux questions des autres.

C’est un moment important car les enfants ont des idées assez différentes sur le sujet. Ainsi, on écoute et on rectifie.

Et puis, comme toute activité d’apprentissage nécessite une « montée à l’étage », il faut écrire une règle.

Règles ou procédures :

Prenez une pique à brochette en fer.

Ensuite prenez deux élastiques.

Accrochez deux attaches parisiennes à ces élastiques.

Ensuite créez 2 boules en plasticine (une petite et une grosse ).

Accrochez-les sur les attaches et enfin prenez une ficelle et accrochez la à la barre en fer de façon à ce que ce soit en équilibre.

Préparez deux pots ensuite prenez votre montage toujours en équilibre.

Remplissez un pot d’eau ( un des deux )et mettez celui avec de l’eau à gauche et l’autre à droite . Mettez la grosse boule à gauche et la petite à droite .Vous abaissez jusqu’à ce soit dans l’eau et vous remarquez que malgré sa plus petite taille la plus petite boule qui est dans l’air descend plus vite que celle qui est dans l’eau.

C’est la preuve que la boule est plus légère dans l’eau que dans l’air.

Charlotte, Perline.

L’eau ralentit l’objet au contact parce que la pression l’empêche de couler rapidement.

Gwenaël, Raphaël, Zoé, Matisse

L’eau ralentit la boule car la gravité n’est pas puissante.

Agathe, Arnau, Judith, Thomas

Quand la boule est dans l’eau, elle ralentit car l’eau est comme un amortisseur et que la boule a plus de puissance dans l’air que dans l’eau.

Anaïs, Alice, Antoni, Callixte

Dans l’eau, il y a moins de gravité que dans l’air. On le voit à l’impact.

Alexandre, Tristan, Nina L., Coline